2012年4月我校正式设立了中德国际工程师学院（以下简称“中德学院”）。它是我校与德国教育机构和德国公立大学以互认学分、跨国学习的方式，培养国际认可的德国制式硕士文凭工程师（以下简称“德制工程师”）的国际教育合作机构，也是我校与德国工程教育界广泛开展师资交流、人才培养、学术和科研成果双向交流与合作的平台。

今年中德学院要在全校相关专业选拔作为德国公立大学培养硕士文凭工程师专业的两类培养对象，在2012-2013学年度分别赴德攻读德制硕士文凭工程师或首先作为交流生赴德国学习，现将有关亊项通知如下：

 

以下专业的学生方可报名参加选拔：

a.电子信息工程

b.环境工程

c.材料科学与工程                                                                

d.化学工程

e.建筑学

f.土木工程

g.机械设计制造及其自动化

 

 

2.1.2008级和2009级学生

要明确本人一旦入选将既是我校原专业院系的在校生又是中德学院列入德制工程师直接培养对象类別的备案学生，正式进入中德学院中德合作培养德制工程师的跨国学习系统，实行本硕连读、跨国培养的七年学制，即4+3制，该学制规定：

2.1.1.第一至第八学期学生在我校有关专业院系学习至毕业取得中国学士学位。

2.1.2.第九至第十学期赴德进入“解决非德语专业学生德语问题程序”，通过在德国整整一年的德语学习，德语考试成绩要达到大学专业入学标准DSH2或DAF四级。

2.1.3.第十一至第十四学期进入有关德国公立大学培养硕士文凭工程师的专业学习至毕业，常规学习年限两年但不设最高年限。

 

2.2.2010级和2011级学生

要明确本人一旦入选将既是我校原专业院系的在校生又是中德学院列入德制工程师培养对象赴德交流生类别的备案学生，正式进入中德学院中德合作培养德制工程师的跨国学习系统，实行本硕连读、跨国培养的六年学制，即2+1.5+0.5+2制，该学制规定：

2.2.1.第一至第四学期学生在我校有关专业院系学习。

2.2.2.第五至第七学期入选中德学院交流生首次赴德学习三个学期。

2.2.3.第八学期学生要从德国返回我校原专业院系继续本科阶段学习至毕业取得中国学士学位。

2.2.4.第九至第十二学期学生必须再次赴德进入有关德国公立大学培养硕士文凭工程师的专业学习至毕业，常规学习年限两年但不设最高年限。

 

3.1.在德学成后，将取得德国公立大学硕士学位和注册工程师资质为一体的毕业文凭。根据中德两国高等教育等值协定，其学历和学位两国教育部都予以承认，并具备在国际上作为从业工程师的职业资格。

3.2.以上所规定的学制是培养德国制式硕士文凭工程师人才规格的要求，因此整个培养过程包括2010级和2011级学生的两次跨国学习都必须是完整，相互联系和不可中断和不可分割的。

3.3.学生和家长都要考量是否具备必要的经济能力。

 

4.1报名：符合条件的学生自愿报名参加选拔。

4.1.1.报名方式：网上报名，登陆我校国际交流处网页，填写附件一《中德学院德制工程师培养对象（含赴德交流生）选拔报名表》并发送至指定邮箱。

4.1.2.报名时间：2012年5月21日至28日，逾期不再受理。

 

4.2.选拔程序：

4.2.1.由中德学院向德国BSK国际教育机构德国大学专业申请办公室和中德学院柏林分院提交报名学生在我校专业院系课程学习情况的书面资料。基此，进入德国方面的“欧洲学分转换和积累系统”的评估程序。

4.2.2.由德国方面对报名学生逐个进行跨国远程视频面谈或国际长途电话对话，对学生在本校的学习情况和赴德动机作必要的了解，并测定学生英语的表达能力

4.2.3.由德国方面向中德学院提供对每个报名学生综合评定的结果报告，经中德双方作必要的协商和协调后，确定入选名单。

4.3.备案程序：选拔通过的学生由中德学院张榜公示,并向学生本人发出到中德学院办理备案手续的通知。入选并经备案的学生既是我校原专业院系的在校生，又是中德学院列入德制工程师培养对象的备案学生。基此，正式进入中德学院中德合作培养德制工程师的跨国学习系统。

 

 

a.卡尔斯鲁厄理工学院

b.汉诺威大学

c.多特蒙特工业大学

d.罗斯托克大学

e.伊尔梅瑙工业大学

f.罗斯托克大学

    注：德国公立大学如有增加则另行公布。

 

2008级计划出境时间为2012年10月至11月或2013年3月；2009级计划出境时间为2013年7月至8月。

 

2010级计划首次出境时间为2012年9月或10月或2013年3月；2011级计划首次出境时间为2013年9月至10月。

 

德制工程师的培养模式是世界工程教育领域公认的两大成功模式之一，也是“德国制造”领先全球的根本原因之一。德制工程师的培养模式与其它国家工程师培养模式最大不同点的在于，它不是培养后备工程师的教育体系，而是直接培养成品工程师的高等工程教育系统。德国的工程师教育水平以1.7分高居全球榜首（按最高1分到最低6分的学校评分系统打分）。其特点如下：

特点一，学院式培养模式。由德国工业大学和应用科技大学分工培养研究型和应用型工程师。

特点二，文凭工程师制。从1889年普鲁士国王颁布最高指令设立硕士工程师和博士工程师至今，三百多年来德国实施工程师教育和工程师资质一体化的文凭工程师制。

特点三，非常注重理论教学和工业实践的结合，已形成完整的工程师成才教育系统，实现了培养具备从业资格成品工程师的目标。

特点四，德国是“工程教育评估国际框架的华盛顿协议组织”的成员国，已依据国际标准对工程教育进行了广泛的专业论证和工程师资质的国际互认。德制工程师具备在国际上从业的资格。在欧盟，经德国工程专业论证机构论证还可获得欧洲工程师的职称。

 

德国工程师行业基本保持全就业。虽然全德工程师专业的新生每年约有75000人，但仍然不能填补逐渐出现的缺口。同时，来自国外且经德国工程教育系统培养的工程技术人才由于对开发新市场和巩固德国世界出口冠军地位有独到的作用而倍受重视。

 

按照德国新的移民法规定，外国学生取得学位后，可延长一年签证用于在德国找工作，找到工作后转为工作签证，工作五年可取得永久居留权（绿卡）。且学生成为德制工程师后也可在欧盟范围内就业，并取得有关欧盟国家的居留权。学生也可回国工作，众所周知中德两国关系极为密切，目前在中国的德资企业已超过5000家，德国已成为中国在欧洲的主要投资国。学生的就业前景良好。

 

文件名称：《福建工程学院中德国际工程师学院有关中德学院实施跨国培养德国制式硕士文凭工程师若干问题的解答》、《福建工程学院中德国际工程师学院中德学院学生赴德学习德国境內配套办理及保障程序实施条例》。

联系地点： 田家炳六楼国际交流处

联系老师： 林高洁

联系电话： 22863030

电子邮箱： gjlin@fjut.edu.cn